День захисту дітей

У школах панує радянська модель підпорядкування

В українських школах досі панує радянська модель підпорядкування, що не дає дітям простору для розвитку комунікацій. Про це під час відвідання Всеукраїнського фестивалю робототехніки Robotica-2017 сказала міністр освіти Лілія Гриневич.

«Зараз ми продовжуємо збирати драйверів реформ з усієї України і навіть за її межами – людей, що знають, як будувати сучасну освіту, котра буде корисною і цікавою для дітей. У рамках підготовки дітей до цієї олімпіади розроблено унікальні навчальні матеріали для вчителів, створено спеціальні навчальні програми. І ми сподіваємося, що нам вдасться розширити співпрацю з LEGO для використання цих напрацювань на благо українських дітей», – підкреслила Лілія Гриневич.

За словами одного з організаторів олімпіади Оксани Стоєцької, в інших країнах до розвитку робототехніки глибше залучені як інші компанії, так і держава. Вона наголосила, що часто самі команди школярів, які беруть участь в олімпіаді, успішно знаходять спонсорів, котрі допомагають їм реалізовувати свої проекти.

У свою чергу Лілія Гриневич підкреслила, що для того, щоб наші діти вміли і мали сміливість це робити, їх необхідно цьому навчити.

«Ця якраз і є ті м’які навички, яких абсолютно не дає сьогоднішня українська школа. Залучення такої допомоги потребує вміння організуватись у команду, створити проект, знайти і зв’язатися зі спонсорами, прорахувати бюджети і представити себе. Усього цього, на жаль, ми не розвиваємо у наших дітях, адже в наших школах досі панує радянська модель підпорядкування, що не дає простору для розвитку такої комунікації», – наголосила міністр освіти.

Вона також зазначила, що робототехніка це напрям, що потребує об’єднання знань з математики, фізики, інформатики, і в його межах діти мають можливість засвоювати знання через діяльність, творчість, це стимулює інтерес і розвиває любов до предметів, які усі звикли вважати нудними.

Цього року у фестивалі взяли участь понад 3 тисяч учасників, які склали 350 команд. Молодь з різних регіонів представляла свої проекти на науково-технічному турнірі за міжнародними програмами First LEGO League і First LEGO League Junior.

Лілія Гриневич та представник LEGO домовились про проведення зустрічі, в межах якої можна буде обговорити варіанти більш глибокої та плідної співпраці.

Додаток

до листа КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського»

05.12.2016 № 764/18-09

8 клас (І семестр)

І варіант

І. Початковий рівень (1-3 бали)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала.)

Обери одну правильну відповідь:

1. Скільки виділяють складових зрілості:

а) 5;

б) 3;

в) 4.

2. Яка ознака не є показником фізіологічної зрілості:

а) завершення фізичного росту;

б) уміння прогнозувати розвиток подій і приймати рішення;

в) формування статури за жіночим або чоловічим типом.

3. Які з названих надзвичайних ситуацій не належать до надзвичайних ситуацій природного походження:

а) землетруси, виверження вулканів, обвали, оповзні, осипи, паводки;

б) лісові пожежі, пожежі степових і хлібних масивів, торф’яні пожежі, підземні пожежі горючих копалин;

в) аварії в каналізаційних системах, водопроводах, теплових мережах, очисних спорудах;

г) зливи, урагани, торнадо, смерчі.

4. До ознак життя не належить:

а) наявність самостійного дихання;

б) реакція зіниці на світло;

в) відсутність пульсу.

5. Під час опіку ІІ ступеня спостерігається:

а) легке почервоніння;

б) поява пухирів;

в) пекучий біль.

6. До складу їжі в найбільшій кількості повинні входити:

а) жири;

б) білки;

в) вуглеводи;

г) вітаміни.

ІІ. Середній рівень (4-6 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал.)

Уставити пропущені слова.

1. Життєві навички – це уміння, що ____________ людині адаптуватися у сучасному світі і _______ труднощі щоденного життя.

2. Оздоровчі системи – це комплекс спеціальних ___________ і дій, спрямованих на ___________, зміцнення і відновлення ________.

Знайдіть кілька правильних відповідей.

Під час руху через задимлене приміщення потрібно…

а) по можливості захистити органи дихання;

б) бігти на весь зріст;

в) рухатись уздовж стін;

г) рухатись поповзом або нагнувшись.

ІІІ. Достатній рівень (7-9 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1,5 бала.)

1.  Указати основні принципи порятунку і захисту людей:

а) ______________________________________________________________;

б) ______________________________________________________________;

в) ______________________________________________________________.

2.     Опиши складові фізичної форми, заповнивши схему:

спритність:

 

Складові фізичної форми:

                                                                                                                            

                                                                                     

витривалість:

сила:

гнучкість:

швидкість:

 

ІV. Високий рівень (10-12 балів)

(Правильне розв’язання  завдання оцінюється в 3 бали.)

Описати дії надання першої домедичної допомоги при харчовому отруєнні.

ІІ варіант

І. Початковий рівень (1-3 бали)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала.)

Обери одну правильну відповідь:  

1. До складових зрілості відносять:

а) психологічна;

б) життєва;

в) статева.

2. Яка ознака не належить до інтелектуальної зрілості психологічної складової:

а) контроль за виявом емоцій;

б) розвинене критичне, абстрактне і творче мислення;

в) уміння дискутувати за допомогою аргументів.

3. Які з перерахованих надзвичайних ситуацій не належать до надзвичайних ситуацій техногенного походження:

а) транспортні аварії (катастрофи) товарних і пасажирських потягів, річкових та морських вантажних суден, на магістральних трубопроводах;

б) землетруси, виверження вулканів, обвали, пилові бурі, оповзні, осипи;

в) аварії з викидом або загрозою викиду біологічно небезпечних, хімічно небезпечних та радіоактивних речовин;

 г) аварії на електростанціях.

4. До ознак життя належить:

а) помутніння й висихання рогівки очей;

б) наявність реакції зіниці на світло;

в) відсутність пульсу.

5. Під час опіку І ступеня спостерігається:

а) набряк шкіри і пекучий біль;

б) інтенсивне почервоніння;

в) поява пухирів.

6. Спільною складовою всіх оздоровчих систем харчування є:

а) обов’язкове споживання яблук;

б) уживання тільки рослинної їжі;

в) відповідність енергетичної цінності їжі енергетичним витратам організму;

г) уживання переважно рослинної їжі.

ІІ. Середній рівень (4-6 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал.)

Уставити пропущені слова.

1. Надзвичайні ситуації – це події, які ____________ спокій людей, призводять до їх __________ або значних __________ втрат.

2. Харчове отруєння – це те, що відбувається з людиною внаслідок _________ інфікованого, неякісного або ___________ продукту.

Знайдіть кілька правильних відповідей:

Укажіть складові фізичної форми…

а) загальна витривалість;

б) гарна статура;

в) м’язова витривалість;

г) сила;

д) вік людини;

е) спритність;

ж) гнучкість.

ІІІ. Достатній рівень (7-9 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1,5 бала.)

1.     Указати загальні ознаки надзвичайних ситуацій:

а) _______________________________________________________________;

б) _______________________________________________________________;

в) _______________________________________________________________.

2. Описати принципи раціонального харчування, заповнивши схему:

Принципи раціонального харчування:

 

                                                                               

помірність:

різноманітність:

збалансованість:

 

ІV. Високий рівень (10-12 балів)

(Правильне розв’язання завдання оцінюється в 3 бали.)

Укажіть повний алгоритм дій під час пожежі

ВІДПОВІДІ ДО ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

8 клас (І семестр)

І варіант

І. Початковий рівень (1-3 бали)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала.)

Обери одну правильну відповідь:

1. Скільки виділяють складових зрілості:

а) 5;

б) 3;

в) 4.

2. Яка ознака не є показником фізіологічної зрілості:

а) завершення фізичного росту;

б) уміння прогнозувати розвиток подій і приймати рішення;

в) формування статури за жіночим або чоловічим типом.

3. Які з названих надзвичайних ситуацій не належать до надзвичайних ситуацій природного походження:

а) землетруси, виверження вулканів, обвали, оповзні, осипи, паводки;

б) лісові пожежі, пожежі степових і хлібних масивів, торф’яні пожежі, підземні пожежі горючих копалин;

в) аварії в каналізаційних системах, водопроводах, теплових мережах, очисних спорудах;

г) зливи, урагани, торнадо, смерчі.

4. До ознак життя не належить:

а) наявність самостійного дихання;

б) реакція зіниці на світло;

в) відсутність пульсу.

5. Під час опіку ІІ ступеня спостерігається:

а) легке почервоніння;

б) поява пухирів;

в) пекучий біль.

6. До складу їжі в найбільшій кількості повинні входити:

а) жири;

б) білки;

в) вуглеводи;

г) вітаміни.

ІІ. Середній рівень (4-6 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал.)

Уставити пропущені слова.

1. Життєві навички – це уміння, що допомагають людині адаптуватися у сучасному світі і долати труднощі щоденного життя.

2. Оздоровчі системи – це комплекс спеціальних заходів і дій, спрямованих на збереження, зміцнення і відновлення здоров’я.

Знайдіть кілька правильних відповідей.

Під час руху через задимлене приміщення потрібно…

а) по можливості захистити органи дихання;

б) бігти на весь зріст;

в) рухатись уздовж стін;

г) рухатись поповзом або нагнувшись.

ІІІ. Достатній рівень (7-9 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1,5 бала.)

3.  Указати основні принципи порятунку і захисту людей:

а) запобігати – знати заходи безпеки і дотримуватися їх;

б) уникати – уміти розпізнавати небезпечні ситуації та оцінювати ризики;

в) діяти – надавати домедичну допомогу в разі необхідності.

4.     Опиши складові фізичної форми, заповнивши схему:

спритність: добра скоординованість рухів і швидка реакція

 

Складові фізичної форми:

                                                                                                                            

                                                                                     

витривалість: здатність витримувати навантаження протягом тривалого часу

сила: здатність організму робити фізичні рухи, утримувати, переносити вагу

гнучкість: здатність робити рухи з максимальною амплітудою в суглобах

швидкість: здатність виконувати максимальну кількість рухів за мінімальний час

 

ІV. Високий рівень (10-12 балів)

(Правильне розв’язання  завдання оцінюється в 3 бали.)

Описати дії надання першої домедичної допомоги при харчовому отруєнні.

Викликати лікаря.

До приїзду лікаря:

-   промити хворому шлунок (дати випити 5-6 склянок кип’яченої води або несолодкого чаю);

-         поставити очисну клізму;

-         дати випити активоване вугілля;

-         покласти хворого у ліжко на лівий бік так, щоб голова була повернута набік;

-         зігріти (укрити, покласти грілки);

-         стежити за диханням та пульсом;

-         провітрити приміщення.

ІІ варіант

І. Початковий рівень (1-3 бали)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 0,5 бала.)

Обери одну правильну відповідь:

1. До складових зрілості відносять:

а) психологічна;

б) життєва;

в) статева.

2. Яка ознака не належить до інтелектуальної зрілості психологічної складової:

а) контроль за виявом емоцій;

б) розвинене критичне, абстрактне і творче мислення;

в) уміння дискутувати за допомогою аргументів.

3. Які з перерахованих надзвичайних ситуацій не належать до надзвичайних ситуацій техногенного походження:

а) транспортні аварії (катастрофи) товарних і пасажирських потягів, річкових та морських вантажних суден, на магістральних трубопроводах;

б) землетруси, виверження вулканів, обвали, пилові бурі, оповзні, осипи;

в) аварії з викидом або загрозою викиду біологічно небезпечних, хімічно небезпечних та радіоактивних речовин;

г) аварії на електростанціях.

4. До ознак життя належить:

а) помутніння й висихання рогівки очей;

б) наявність реакції зіниці на світло;

в) відсутність пульсу.

5. Під час опіку І ступеня спостерігається:

а) набряк шкіри і пекучий біль;

б) інтенсивне почервоніння;

в) поява пухирів.

6. Спільною складовою всіх оздоровчих систем харчування є:

а) обов’язкове споживання яблук;

б) уживання тільки рослинної їжі;

в) відповідність енергетичної цінності їжі енергетичним витратам організму;

г) уживання переважно рослинної їжі.

ІІ. Середній рівень (4-6 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1 бал.)

Уставити пропущені слова.

1. Надзвичайні ситуації – це події, які порушують спокій людей, призводять до їх загибелі або значних матеріальних втрат.

2. Харчове отруєння – це те, що відбувається з людиною внаслідок вживання інфікованого, неякісного або зіпсованого продукту.

Знайдіть кілька правильних відповідей:

Укажіть складові фізичної форми…

а) загальна витривалість;

б) гарна статура;

в) м’язова витривалість;

г) сила;

д) вік людини;

е) спритність;

ж) гнучкість.

ІІІ. Достатній рівень (7-9 балів)

(Правильне розв’язання кожного завдання оцінюється в 1,5 бала.)

2.     Указати загальні ознаки надзвичайних ситуацій:

а) наявність або загроза загибелі людей чи значне погіршення умов їх життєдіяльності;

б) заподіяння економічних збитків;

в) істотне погіршення стану довкілля.

2. Описати принципи раціонального харчування, заповнивши схему:

Принципи раціонального харчування:

 

                                                                              

помірність: калорійність раціону не повинна перевищувати енергетичні затрати організму

різноманітність: необхідність споживання продуктів усіх основних груп (зернових виробів, овочів, фруктів, м’ясних і молочних продуктів)

збалансованість: правильне співвідношення усіх основних груп продуктів (зернових виробів, овочів, фруктів, м’ясних і молочних продуктів)

 

ІV. Високий рівень (10-12 балів)

(Правильне розв’язання завдання оцінюється в 3 бали.)

Укажіть повний алгоритм дій під час пожежі

-         Відчувши сильний запах диму не панікувати.

-         Негайно викликати пожежну охорону за номером 101.

-         Якщо приміщення задимлене, необхідно присісти або лягти на підлогу і рухатися повзком уздовж стіни у напрямку виходу.

-         Органи дихання слід прикрити якоюсь тканиною (хусткою, шарфом, рушником), краще вологою.

-         По можливості накритися ковдрою, простирадлом, цупкою тканиною, пальтом.

-         Діставшись до дверей, злегка торкнутися самих дверей і ручки, якщо вони не гарячі, то їх можна обережно відчинити.

-         Якщо немає можливості залишити приміщення, потрібно щільно закрити всі щілини у дверях: рушниками, ковдрою, білизною. Телефонувати за номером 101. Якщо такої можливості немає, поповзом дістатися до вікна, відчинити його і кликати на допомогу.

Результативність контрольних зрізів навчальних досягнень

учнів 5-9 класів з предмету"Основи здоров'я"

 за І семестр

по Межирічківській  загальноосвітній школі

Назва закладу	Клас	Предмет	Учнів за списком	Виконували роботу	Рівень навчальних досягнень
		ОЗ			високий		достатній		середній		початковий
					К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%	К-сть	%
	5	ОЗ	12	10	6	50	4	33	-
	6	ОЗ	11	10	5	45	4	36	1	9	-
	7	ОЗ	10	8	3	30	5	50			-
	8	ОЗ	11	11	7	64	4	36			-
	9	ОЗ	10	7	6	60	1	10	-		-

Кондратюк Ольга Іванівна вчитель основ здоров’я  Межирічківська загальноосвітня школа

АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПІД ЧАС ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ ТА ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ.

У своїй практиці використовую різні форми і методи навчальної діяльності: стимулювання учнів до вільного висловлювання думки, самостійно  пошукова робота з підручником та додатковими джерелами, використання ІКТ на уроках основ здоров'я.  На свої уроках впроваджую тренінгову форму навчання, яка спрямована на формування у дітей відповідального ставлення до свого здоров’я, на розвиток відповідних умінь та навичок, які зменшують схильність  підлітків до ризикованої поведінки, посилення мотивації до здорового способу життя.

. А також використовую такий вид роботи, як “ Перефразування” цитат про здоров'я та рухову активність:

1.     Вчитель зачитує цитату, яка лунає епіграфом на початку уроку для всіх учнів (мотиваційний компонент). 

2.     Учні роблять своє перефразування до прослуханої цитати про здоров’я та рухову активність (3- 5хв.).

3.      Учні по черзі зачитують своє перефразування до цитати. 

4.     Вчитель визначає учнів, що зробили кращі перефразування. 

5.     Вчитель оголошує про початок участі учнів у творчому конкурсі на кращу « блок-схему » до цитати про здоров’я та рухову активність, перевірку  якого здійснює наприкінці уроку,  в межах підведення підсумків.

Таким чином, серед великої кількості нетрадиційних технологій, що пропонуються в методичній літературі, я виокремила лише ті, що отримали найширше практичне втілення у моїй діяльності. Різні види діяльності — це єдиний комплекс заходів, в яких формується активна особистість, розвивається пізнавальний інтерес, поліпшується їх успішність, розвивається творчість. Учні навчаються творчо працювати й давати оцінку творчим роботам інших, вчаться оцінювати й свою роботу. Завдання вчителя — допомогти розкрити дитині в собі всі свої запаси творчості та спрямувати їх у правильне русло.   Найголовнішим своїм обов’язком у викладанні курсу з основ здоров'я я вважаю озброєння учнів міцними, сталими знаннями, виробленням в них зацікавленості предметом та виконання позитивного ставлення до здорового способу життя

Нестандартні уроки стимулюють пізнавальну активність, сприяють розумовому розвитку. Ігри привчають учнів до колективної форми. Такі уроки більше подобаються учням, вони підвищують інтерес до навчального предмету. Навіть пасивні діти хочуть вступити в гру. Всі види роботи: тренінги, дебати, ігри, проекти вимагають певних знань. Саме тому я допомогаю своїм учням перебуваючи поруч, направляючи на шлях творчості.

Надзвичайно важливою умовою навчання є добра психологічна атмосфера, яка сприяє навчанню та вихованню творчої індивідуальності. Вчитель  - це не тільки гарний фахівець, а й гарний психолог, який добре розуміє дітей та захищає їх інтереси. У своїй педагогічній діяльності дотримуюсь правил спілкування з учнями, поважаю погляди і думки учнів,  пам'ятаю, що маю справу з дитячим світом думок і поглядів;  розумію, що учневі під силу, а що ні; вмію помічати найменші успіхи учнів; ціную довіру та любов дитини до себе.

Історія виникнення Дня захисту дітей:
За однією з версій, у 1925 році Генеральний консул Китаю в Сан-Франциско зібрав групу китайських дітей-сиріт і влаштував для них святкування Дуань-у Цзе (Фестивалю човнів-драконів), дата якого якраз припала на 1 червня. Завдяки щасливому випадку, день збігся і з часом проведення "дитячої" конференції в Женеві.

Офіційна версія виникнення Дня захисту дітей:
Рішення про відзначення Міжнародного дня захисту дітей1 червня прийняла Міжнародна демократична федерація жінок у листопаді 1949 року. Перший Міжнародний день захисту дітей було відзначено ще в 1950 році. ООН підтримала ініціативу федерації та оголосила захист прав, здоров'я і життя дитини - одним із пріоритетів у своїй діяльності. В Україні цей день відзначають із 1998 року. У 1991 році Україна приєдналася до Конвенції ООН про права дитини. З 27 вересня 1991 року для України набула чинності Конвенція Організації Об'єднаних Націй про права дитини, згідно з якою кожна держава зобов'язана поважати та заохочувати право дитини на всебічну участь у культурному і творчому житті, забезпечувати їй повноцінне дозвілля та відпочинок, сприяти наданню їй відповідних можливостей для цього. Цією конвенцією також чітко визначено, що дитина має право на захист від фізичного та психічного насильства. Проте, не завжди деклароване стає реальним.

У Міжнародного дня дітей є прапор. На зеленому тлі, який символізує зростання та гармонію, навколо знаку Землі, розміщені фігурки - червона, жовта, синя, біла і чорна. Ці людські фігурки символізують різноманітність і терпимість. Знак Землі, розміщений в центрі, - це символ нашого загального дому.

День захисту дітей – це не тільки веселе свято для самих дітей, це і нагадування суспільству про необхідність захищати права малечі, щоб усі діти росли щасливими, вчилися, займалися улюбленою справою і в майбутньому стали хорошими батьками і громадянами своєї країни.

3